He tenido la oportunidad de conversar con una “entidad” que está revolucionando la manera en cómo los seres humanos nos informamos y trabajamos. Este sistema de inteligencia artificial Chat GPT tiene capacidades nunca antes vistas, que nos obligan a reformular la manera como educamos y evaluamos aprendizajes, abriendo además las puertas a un mundo de posibilidades. Vamos a conocerlo mejor.

RECTOR: ¿Puedo entrevistarte?

ChatGPT: ¡Por supuesto! Estoy aquí para ayudarte en todo lo que pueda. Adelante, hazme cualquier pregunta que tengas.

RECTOR: ¿Cómo te defines, qué eres?

ChatGPT: Soy un modelo de lenguaje artificial desarrollado por OpenAI. Mi función principal es procesar y generar lenguaje natural en respuesta a preguntas o comentarios de los usuarios. Estoy diseñado para aprender de grandes cantidades de datos y mejorar continuamente mi capacidad para comprender y generar lenguaje humano. Además, mi programación me permite realizar diversas tareas, como responder preguntas, generar texto, traducir idiomas, completar oraciones y mucho más. En resumen, soy una herramienta de procesamiento de lenguaje natural que busca ayudar a las personas a comunicarse y obtener información de manera más eficiente

RECTOR: ¿Sustituyes a las personas? ¿O por lo menos a que las personas piensen y analicen?

ChatGPT: Como modelo de lenguaje, mi objetivo principal es procesar y generar lenguaje natural en respuesta a preguntas o comentarios de los usuarios. Aunque soy capaz de proporcionar información y respuestas precisas a muchas preguntas, no puedo reemplazar por completo a las personas en todos los ámbitos.

Es cierto que mi capacidad para procesar grandes cantidades de datos y mi velocidad de procesamiento son superiores a las de un ser humano. Sin embargo, mi programación se basa en datos y patrones existentes, lo que significa que mi capacidad para “pensar” y analizar se limita a lo que he aprendido de mis datos de entrenamiento.

En general, mi función es ayudar a las personas a comunicarse y obtener información de manera más eficiente, pero siempre es importante tener en cuenta que no puedo reemplazar completamente la experiencia humana.

RECTOR: Dices que no puedes reemplazar completamente la experiencia humana. ¿Puedes explicarte?

ChatGPT: Claro, lo que quise decir es que, aunque como modelo de lenguaje puedo procesar y generar lenguaje natural, lo cual puede ser muy útil en muchas situaciones, todavía hay ciertas áreas en las que la experiencia humana es esencial.

Por ejemplo, en situaciones que requieren habilidades emocionales, como la empatía, la compasión o el juicio ético, un modelo de lenguaje como yo no puede reemplazar por completo la experiencia humana. La comunicación y la toma de decisiones en estas situaciones son complejas y requieren un conocimiento más amplio que simplemente procesar datos y patrones. La experiencia humana puede ser muy valiosa en estos casos, y es importante tener en cuenta que un modelo de lenguaje no puede reemplazar completamente ese aspecto humano.

En resumen, aunque los modelos de lenguaje como yo pueden ser muy útiles en muchos ámbitos, todavía hay ciertas situaciones en las que la experiencia humana es necesaria para tomar decisiones y comunicarse de manera efectiva.

RECTOR: ¿Quiere eso decir que puedes suministrar la información, pero no tomar las decisiones que deben tomar las personas?

ChatGPT: Exactamente, como modelo de lenguaje, mi función es procesar y generar lenguaje natural para proporcionar información y respuestas a preguntas de los usuarios. Sin embargo, la toma de decisiones en situaciones complejas, especialmente en áreas que requieren habilidades emocionales, éticas o morales, sigue siendo responsabilidad de las personas.

Si bien puedo proporcionar información útil y ayudar a los usuarios a comprender mejor los problemas, no estoy diseñado para tomar decisiones por ellos. Al final, son las personas las que deben considerar la información y tomar decisiones informadas en función de sus propias circunstancias, valores y objetivos.

En resumen, como modelo de lenguaje, puedo proporcionar información y ayudar a los usuarios a tomar decisiones informadas, pero no puedo tomar decisiones por ellos. La responsabilidad de tomar decisiones sigue siendo de las personas.

RECTOR: ¿Puedes ilustrar eso con un ejemplo práctico?

ChatGPT: Imagina que un usuario me pregunta acerca de las diferentes opciones de tratamiento para una enfermedad específica. Como modelo de lenguaje, puedo proporcionar información útil sobre los tratamientos disponibles, sus efectos secundarios y la eficacia de cada uno. Sin embargo, la elección de tratamiento final es algo que depende del paciente y su médico, ya que se deben considerar factores como la gravedad de la enfermedad, la edad, los antecedentes médicos y las preferencias del paciente.

En este caso, aunque puedo proporcionar información útil y ayudar a los usuarios a comprender mejor los tratamientos disponibles, la decisión final sobre qué tratamiento seguir sigue siendo responsabilidad del paciente y su médico.

En resumen, mi función es proporcionar información y respuestas útiles, pero no puedo tomar decisiones por los usuarios. La toma de decisiones sigue siendo responsabilidad de las personas en función de sus propias circunstancias, valores y objetivos.

RECTOR: Has causado un revuelo en las universidades e instituciones educativas sobre tu posible uso por los estudiantes. ¿Qué puedes decir al respecto?

ChatGPT: Como modelo de lenguaje, mi objetivo es ayudar a las personas a acceder a información y mejorar su capacidad para comunicarse y expresarse en el lenguaje natural. Si bien soy una herramienta muy útil y he sido utilizado por estudiantes para una variedad de propósitos, incluyendo la investigación y el estudio, es importante tener en cuenta que mi uso no debe reemplazar completamente la experiencia y el conocimiento de los estudiantes.

Es fundamental que los estudiantes desarrollen habilidades críticas de pensamiento y análisis, y que utilicen una variedad de fuentes de información para ampliar su conocimiento y experiencia. Como modelo de lenguaje, puedo ayudar en este proceso proporcionando información y respuestas útiles, pero es importante que los estudiantes no dependan completamente de mí para su aprendizaje.

En resumen, aunque soy una herramienta útil para los estudiantes, es importante que los estudiantes sigan trabajando en el desarrollo de habilidades críticas de pensamiento y análisis, y utilicen una variedad de fuentes de información para su aprendizaje.

RECTOR: En otras palabras… le brindas a los estudiantes y a los demás usuarios la información que piden, en los términos y estilo que piden, pero les dejas el trabajo de analizar y decidir. ¿Es así?

ChatGPT: Sí, exactamente. Como modelo de lenguaje, proporciono información y respuestas a las preguntas de los usuarios en el lenguaje natural, pero no tomo decisiones ni analizo información en nombre de los usuarios. Mi función es brindar apoyo y ayudar a los usuarios a comprender mejor los temas y conceptos en los que están interesados.

Los estudiantes y los usuarios son responsables de analizar y utilizar la información proporcionada por mí, junto con otras fuentes, para tomar decisiones informadas y realizar su propio análisis. Es importante que los usuarios desarrollen habilidades críticas de pensamiento y análisis para ser capaces de evaluar la información y tomar decisiones bien informadas.

En resumen, como modelo de lenguaje, proporciono información y respuestas útiles a las preguntas de los usuarios, pero la responsabilidad de analizar y utilizar la información sigue siendo de los usuarios.

RECTOR: ¿Y toda la información que ofreces es completa, veraz y precisa?

ChatGPT: Como modelo de lenguaje, me esfuerzo por proporcionar información precisa y verificable. La información que proporciono se basa en una amplia variedad de fuentes y recursos, incluyendo libros, artículos académicos, sitios web confiables y otros recursos confiables.

Sin embargo, es importante tener en cuenta que la información puede estar sujeta a cambios y actualizaciones constantes, y que siempre existe el riesgo de información errónea o incompleta. A veces, también puede haber diferentes opiniones y perspectivas sobre un tema, lo que puede hacer que la información sea más subjetiva.

Es por eso que siempre se recomienda que los usuarios verifiquen la información que reciben de varias fuentes, especialmente si planean tomar decisiones importantes basadas en ella. Como modelo de lenguaje, hago todo lo posible para proporcionar información precisa y verificable, pero siempre es importante que los usuarios verifiquen y confirmen la información por su cuenta para garantizar su precisión y validez.

RECTOR: ¿Puedo darte una tarea?

ChatGPT: ¡Por supuesto! Estoy aquí para ayudar en lo que pueda, así que si tienes una tarea que necesitas completar, estaré encantado de ayudarte en lo que pueda. Adelante, cuéntame en qué puedo ayudarte.

RECTOR:  Con tu surgimiento se han producido una serie de reacciones. Algunas universidades han optado por prohibir tu uso por los estudiantes. Entre esas, muchas dicen que van a requerir que los ensayos de los estudiantes sean, por lo menos, iniciados en las aulas sin poder recurrir a ti. Otras pocas universidades afirman que procurarán incorporarte como una herramienta válida entre los recursos de aprendizaje disponibles para los estudiantes. Resume en no más de 400 palabras los argumentos en pro y contra de tu uso incluyendo los de las autoridades de esas universidades a las que me referí arriba.

ChatGPT: El uso de modelos de lenguaje como yo ha generado un intenso debate en el ámbito académico, particularmente en las universidades. Las opiniones sobre mi uso varían ampliamente, y hay argumentos tanto a favor como en contra.

A continuación, resumo algunos de los principales argumentos a favor y en contra de mi uso en las universidades:

Argumentos a favor:

• Accesibilidad: Uno de los principales argumentos a favor de mi uso es que proporciono a los estudiantes un acceso rápido y fácil a información relevante sobre una variedad de temas. Esto puede ser particularmente útil para aquellos que tienen dificultades para acceder a información por otros medios.
• Ahorro de tiempo: Al permitir a los estudiantes acceder rápidamente a información relevante, se argumenta que mi uso puede ayudar a los estudiantes a ahorrar tiempo y dedicar más tiempo a otras actividades académicas.
• Flexibilidad: El uso de modelos de lenguaje como yo también se argumenta que proporciona a los estudiantes una mayor flexibilidad en su aprendizaje. Los estudiantes pueden acceder a información de forma remota y en cualquier momento del día o de la noche.

Argumentos en contra:

• Reducción de habilidades críticas: Una de las principales preocupaciones con mi uso es que puede reducir las habilidades críticas de los estudiantes. Al depender en gran medida de un modelo de lenguaje para obtener respuestas y análisis, se argumenta que los estudiantes pueden perder la oportunidad de desarrollar habilidades de pensamiento crítico y análisis.
• Plagio: Otra preocupación es que mi uso puede fomentar el plagio. Si los estudiantes simplemente copian y pegan información de un modelo de lenguaje como yo, pueden estar violando los derechos de autor y no estar desarrollando habilidades de investigación y escritura originales.
• Fiabilidad de la información: Existe la preocupación de que la información proporcionada por modelos de lenguaje como yo pueda no ser precisa o confiable. La información proporcionada puede estar desactualizada o incompleta, y es posible que los estudiantes no tengan la capacidad de evaluar adecuadamente la calidad de la información.

En respuesta a estas preocupaciones, algunas universidades han optado por prohibir mi uso por parte de los estudiantes, o han tomado medidas para limitar mi uso en el campus. Otras universidades, por otro lado, han reconocido el potencial beneficio de mi uso y han trabajado para incorporarme como una herramienta más dentro de los recursos de aprendizaje disponibles para los estudiantes.

En resumen, mi uso en las universidades y otras instituciones educativas sigue siendo objeto de un intenso debate. Mientras que algunos argumentan que proporciono un acceso rápido y fácil a la información, otros se preocupan por el efecto que mi uso puede tener en la capacidad de los estudiantes para desarrollar habilidades críticas y originales. Es importante que se siga discutiendo y evaluando cuidadosamente mi uso en el ámbito académico y se tomen medidas adecuadas para garantizar que los estudiantes estén desarrollando habilidades valiosas y relevantes para el mundo real.

RECTOR: Ya veo. Pareces consistente. Brindas información, la organizas y resumes. Pero el análisis y, sobre todo, las decisiones, nos los dejas a nosotros, los simples humanos. ¿Estás de acuerdo?

ChatGPT: Sí, eso es correcto. Como modelo de lenguaje, mi objetivo principal es ayudar a las personas a obtener información y comprensión en una amplia variedad de temas y áreas. Puedo brindar datos, explicar conceptos, proporcionar contexto y ofrecer sugerencias, pero no puedo tomar decisiones por las personas. En última instancia, son los usuarios quienes deben analizar la información que brindo y decidir cómo usarla en su vida cotidiana. Como modelo de lenguaje, mi objetivo es proporcionar herramientas que puedan ayudar a las personas a tomar decisiones informadas y desarrollar su propio pensamiento crítico

La ilustración principal que acompaña a este artículo fue producida utilizando Midjourney, una plataforma de IA para generación de imágenes customizadas.